케미돋는 gongchemi교실

STEAM 연수 셋째날(2021.1.26.화) 손미현 선생님 그저그런이란? vs 학생들이 좋아하는 수업? 내가 좋아하는 수업? 활동이 많은 수업(준비물 간단 필수!) 활도잉 이어진 수업(한번 고민으로 끝!) 교사가 말을 적게 하는 수업 (맞혔다!! :D) 학생이 스스로 깨우치는 수업 써먹을 데가 많은 수업 STEAM-> 정권 바뀌면 없어지는 거 아니냐?! 스팀은 없어질지라도 융합교육은 남아있다! steam.kofac.re.kr 1.이미 개발된 프로그램으로 재구성하기 2.기존 수업에 STEAM 요소 넣어 바꾸기 상황 제시- 아이들이 풀어야하는 문제 제시 창의적 설계- 이렇게 해결할래! 감성적 체험- 내가 해냈어! 풀었어!! (단, 교사가 예상하는 감성적 체험이 있을 뿐, 학생마다 다 다를 수있다.) 교사가..

STEAM 연수 둘째날(2021.1.25.월) 문공주 선생님, 김미정 선생님 어떤 요소에서 학습이 일어나는지 알 수 없다. F=ma라는 결과 뿐만 아니라, 과학적 태도, 선생님과의 상호작용, 학습내용을 통한 소통 등을 배울 수있다. 재구성. -> 기말고사에서 관련 문제를 푸는 것이 아니라 삶을 살아가면서 힘과 운동에 대한 지식이 어떤 의미를 가지게 되는지에 대한 평가로 바뀜. 분석적 평가에서 종합적 평가로! STEAM 수업 평가의 어려움 평가의 설계/평가의 공정성/평가의 기록 루브릭 작성 총체적 관점-큰 틀을 정하는 것 ex)창의성 분석적 관점-하위 요소들을 세부적으로 정하는 것 ex)창의성을 나타내는 요소 과제 일반적-어떤 과제에도 쓸 수 있는 루브릭 과제 특수적-그 과제만을 평가하기 위한 루브릭 성취..